ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਵਿਚਲੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਉਲਟ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਜੀਵ-ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਹੱਥ ਹੈ. ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਕੋਰਸਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਇਕ ਆਮ ਹਿੱਸਾ ਹਨ, ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਕਲਾਸ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੋਣ, ਵਿਗਿਆਨ ਮੇਲਾ ਹੋਵੇ ਜਾਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੋਵੇ.
ਖੇਤਰ ਸਰਵੇਖਣ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਪ੍ਰਯੋਗ
ਇਹ ਪ੍ਰਯੋਗ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਸਸਤਾ, ਅਸਾਨ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਕਈ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਸਦੇ ਨਾਲ ਘਰ ਭੇਜ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਟੀਚਾ ਤੁਹਾਡੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵੇਖਣਾ, ਅਤੇ ਨਮੂਨਿਆਂ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਇਕੱਤਰ ਕਰਦੇ ਹੋ.
ਸੰਬੰਧਿਤ ਲੇਖ- ਸੀਨੀਅਰ ਰਾਤ ਦੇ ਵਿਚਾਰ
- ਹਰ ਰੋਜ਼ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀ ਅਸਲ ਕਿਸ਼ੋਰ ਤਸਵੀਰ
- ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਗਿਫਟਸ ਗੈਲਰੀ
ਤੁਹਾਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ
- ਨਮੂਨੇ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੀਸ਼ੀ ਜਾਂ ਬੱਗੀ
- ਟਵੀਜ਼ਰ
- ਦਸਤਾਨੇ
- ਹਿੱਸੇ ਅਤੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਜਾਂ ਕੋਨ ਕਿਸੇ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਮਾਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ
- ਨੋਟ ਲੈਣ ਲਈ ਪੇਪਰ ਜਾਂ ਰਸਾਲੇ
- ਸਲਾਈਡ, ਸਲਾਇਡ ਕਵਰ ਅਤੇ ਇੱਕ ਮਾਈਕਰੋਸਕੋਪ
ਨਿਗਰਾਨੀ ਨਿਰਦੇਸ਼
ਯਾਦ ਰੱਖੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਈ ਮਹੀਨਿਆਂ ਤੋਂ ਆਪਣੇ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਵੇਖ ਰਹੇ ਹੋਵੋਗੇ, ਇਸ ਲਈ ਇਕ ਅਜਿਹਾ ਖੇਤਰ ਚੁਣੋ ਜਿਸਦਾ ਦੁਬਾਰਾ ਨਿਸ਼ਾਨ ਲਗਾਉਣਾ ਆਸਾਨ ਹੋਵੇ, ਜਾਂ ਜਿੱਥੇ ਤੁਸੀਂ ਨਿਸ਼ਾਨ ਲਗਾ ਸਕਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਹਰ ਵਾਰ ਉਸੇ ਜਗ੍ਹਾ ਤੇ ਵਾਪਸ ਆ ਜਾਓ.
- ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਇਕ ਜਗ੍ਹਾ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰੋ. ਸਥਾਨ ਦੋ ਤੋਂ ਤਿੰਨ ਫੁੱਟ ਵਰਗ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ.
- ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲਿਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਹਰ ਚੀਜ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:
- ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਜਾਨਵਰਾਂ ਦੇ ਸਬੂਤ ਦੇਖਦੇ ਹੋ? (ਪ੍ਰਿੰਟਸ, ਸਕੈੱਡ ਜਾਂ ਗਾਨੋ, ਫਰ, ਆੱਲੂ ਦੀਆਂ ਗੋਲੀਆਂ, ਆਦਿ ਵੇਖੋ)
- ਤੁਸੀਂ ਕਿਹੜੀ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਵੇਖਦੇ ਹੋ? (ਮੌਸਮ, ਲਿਕੀਨ, ਬੂਟੀ ਅਤੇ ਹੋਰ ਪੌਦੇ ਵੇਖੋ)
- ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਉੱਲੀਮਾਰ ਵੇਖਦੇ ਹੋ? (ਮਸ਼ਰੂਮਜ਼ ਅਤੇ ਹੋਰ ਫੰਗਲ ਵਾਧੇ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰੋ.
- ਤੁਸੀਂ ਕੀੜੇ-ਮਕੌੜੇ ਵੇਖਦੇ ਹੋ? (ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਥੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰੋ - ਜਿਵੇਂ ਮੱਛਰ ਨੂੰ ਪਾਣੀ ਨਾਲ ਜੋੜਨਾ, ਜਾਂ ਮਧੂ ਮੱਖੀਆਂ ਨੂੰ ਫੁੱਲਾਂ ਜਾਂ ਇੱਕ ਛਪਾਕੀ ਨਾਲ ਜੋੜਨਾ.)
ਨਮੂਨਾ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਨਿਰਦੇਸ਼
- ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਿਸ਼ਚਤ ਕੀਤੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸੰਪਰਕ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰੋ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਖੇਤਰ ਦੀ ਵਸਤੂ ਸੂਚੀ ਦਿਓ, ਅਤੇ ਇਕ ਕੱਚਾ ਨਕਸ਼ਾ ਖਿੱਚੋ ਜਿੱਥੇ ਸਭ ਕੁਝ ਹੈ.
- ਜੇ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਟਵੀਜ਼ਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ ਅਤੇ ਨਰਮੀ ਨਾਲ ਮਿੱਟੀ, ਉੱਲੀਮਾਰ, ਮੌਸ, ਪੌਦਿਆਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ, ਕੀੜਿਆਂ, ਆਦਿ ਦੇ ਨਮੂਨੇ ਲਓ.
- ਵਾਪਸ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ, ਨਮੂਨਿਆਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰੋ. ਜਿਹੜੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਤੁਸੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:
- ਮਿੱਟੀ ਜਾਂ ਪਾਣੀ ਦਾ pH ਮੁੱਲ
- ਪਾਣੀ ਵਿਚ ਸੂਖਮ ਜੀਵ
- ਇੱਕ ਮਾਈਕਰੋਸਕੋਪ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਸੈੱਲ ਲਗਾਓ
- ਤੁਹਾਨੂੰ ਮਿਲਣ ਵਾਲੇ ਫੁੱਲਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾਤਮਕ ਬਣਤਰ
- ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜਰਨਲ ਜਾਂ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਨੋਟਬੁੱਕ ਵਿਚ ਸਭ ਕੁਝ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.
ਅਧਿਆਪਕ ਸੁਝਾਅ: ਵੇਖਣ, ਖੋਜਣ, ਡਰਾਇੰਗ, ਟੈਸਟਿੰਗ ਪੀਐਚ, ਆਦਿ ਲਈ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਸਟੇਸ਼ਨ ਸਥਾਪਤ ਕਰੋ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਵਿਕਲਪ ਚੁਣਨ ਦੇਵੇਗਾ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਨਮੂਨਿਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਵਿਚ ਕਿਵੇਂ ਅੱਗੇ ਵਧਣਗੇ.
ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਦੀ ਜਾਂਚ
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛੋ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਕਿਥੇ ਲੁਕੇ ਹੋਏ ਹਨ. ਇਹ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਧੀਆ ਹੈ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕੋਈ ਲੈਬ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਜਿਸ ਦੇ ਗਰੰਟੀਸ਼ੁਦਾ ਨਤੀਜੇ ਹਨ. ਇੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਪੈਟਰੀ ਕਟੋਰੇ ਤੇ ਪੱਕਣ ਦੀ ਉਡੀਕ ਵਿੱਚ ਹਮੇਸ਼ਾ ਕਿਤੇ ਨਾ ਕਿਤੇ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ.
ਸਮੱਗਰੀ
- ਪੈਟਰੀ ਪਕਵਾਨ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ, ਪ੍ਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤਿੰਨ
- ਨਿਰਜੀਵ swabs
- ਪੇਂਟਰ ਦੀ ਟੇਪ
- ਸਕਾਚ ਟੇਪ
- ਸਥਾਈ ਮਾਰਕਰ
- ਗ੍ਰਾਫ ਪੇਪਰ
- ਕੈਚੀ
- ਹਾਕਮ
ਪਦਾਰਥ ਨੋਟ : ਤੁਸੀਂ ਨਿਰਜੀਵ ਪੇਟਰੀ ਪਕਵਾਨ ਅਤੇ ਅਗਰ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵੀ ਖਰੀਦ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਲੇਟ ਬਦਲਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੂਸ਼ਿਤ ਕਰ ਦੇਣ.
ਤੁਹਾਡੇ ਪੈਟਰੀ ਪਕਵਾਨ ਤਿਆਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ
- ਕੋਈ ਵੀ ਸਮੱਗਰੀ ਖੋਲ੍ਹਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਿੰਨ ਸਥਾਨਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰੋ (ਪਰ ਇਕ ਸਰੀਰਕ ਸਥਾਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਘਰ ਜਾਂ ਸਕੂਲ ਵਿਚ) ਕਿ ਉਹ ਬੈਕਟਰੀਆ ਨੂੰ ਘੁੰਮਣ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ. ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਉਹ ਕਿਹੜਾ ਸਥਾਨ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਬੈਕਟਰੀਆ ਉੱਗਣਗੇ.
- ਪੈਟਰੀ ਡਿਸ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ, ਗ੍ਰਾਫ ਪੇਪਰ 'ਤੇ ਤਿੰਨ ਚੱਕਰ ਲਗਾਓ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਕੱਟੋ.
- ਪੈਨਸਿਲ ਵਿੱਚ, ਚੱਕਰ ਦੇ ਉਪਰਲੇ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਲਾਈਨ ਖਿੱਚੋ. ਇਹ ਮਾਇਨੇ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਿੱਥੇ ਲਾਈਨ ਖਿੱਚਦੇ ਹੋ, ਪਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਏਗੀ ਕਿ ਤੁਹਾਡੀ ਪੈਟਰੀ ਕਟੋਰੇ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਯਕੀਨ ਹੋ ਸਕੇ ਕਿ ਹਰ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਨਿਰੀਖਣ ਕਰਦੇ ਹੋ ਉਸੀ ਕਾਲੋਨੀ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ.
- ਗ੍ਰਾਫ ਪੇਪਰ ਸਰਕਲ ਦੇ ਪਿਛਲੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿਚ, ਉਸ ਜਗ੍ਹਾ ਨੂੰ ਨੋਟ ਕਰੋ ਜਿੱਥੇ ਤੁਸੀਂ ਸਵਾਬ ਲਓਗੇ, ਨਾਲ ਹੀ ਮਿਤੀ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਸਵੈਬ ਲੈ ਰਹੇ ਹੋ. ਇਹ ਤਿੰਨੋਂ ਪੈਟਰੀ ਪਕਵਾਨ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਕਰੋ.
ਨਮੂਨੇ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨਾ
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਾਈਟ 'ਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਖੁੱਲ੍ਹੀਆਂ ਨਿਰਜੀਵ ਬਕਰੀਆਂ ਅਤੇ ਬੰਦ ਪੇਟਰੀ ਪਕਵਾਨ ਲਿਆਓ. ਧਿਆਨ ਨਾਲ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:
- ਪੈਟਰੀ ਕਟੋਰੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਮਤਲ ਸਤਹ 'ਤੇ ਸੈਟ ਕਰੋ.
- ਸਵੈਬ ਨੂੰ ਲਪੇਟੋ.
- ਉਸ ਜਗ੍ਹਾ 'ਤੇ ਸਵਾਬ ਨੂੰ ਸਵਾਈਪ ਕਰੋ ਜਿਸ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬੈਕਟੀਰੀਆ ਹੋਣ ਦਾ ਸ਼ੱਕ ਹੈ.
- Idੱਕਣ ਨੂੰ ਚੁੱਕੋ, ਵਰਤੇ ਹੋਏ ਝੰਡੇ ਨੂੰ ਨਰਮੇ ਨਾਲ ਅਗਰ ਪਾਰ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਪਰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ theੱਕਣ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰੋ.
ਸੰਕੇਤ: ਕਈ ਵਾਰ ਇਹ ਪੈਟਰੀ ਡਿਸ਼ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦਗਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਪੈਟਰਿ ਡਿਸ਼ ਗਲਤੀ ਨਾਲ ਆਪਣਾ loseੱਕਣ ਨਾ ਗੁਆਏ.
ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ
- ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਲੈਬ ਬੁੱਕਾਂ ਵਿਚ ਜਾਂ ਵੱਖਰੇ ਗ੍ਰਾਫ ਪੇਪਰ 'ਤੇ ਪੈਟਰਿ-ਡਿਸ਼-ਅਕਾਰ ਦੇ ਚੱਕਰ ਲਗਾਓ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਲ ਹਰੇਕ ਡਿਸ਼ ਲਈ ਇਕ ਹਫ਼ਤੇ ਦੇ ਪੇਟਰੀ ਪਕਵਾਨ ਬਣਾਓ.
- ਜਿਵੇਂ ਜਿਵੇਂ ਕਾਲੋਨੀਆਂ ਵਧਣੀਆਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਨਿਰੀਖਣ ਕਰਦਿਆਂ, ਆਪਣੀਆਂ ਨੋਟਬੁੱਕਾਂ ਵਿਚ ਅਕਾਰ ਕੱ drawੋ. ਜੇ ਉਹ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਨਹੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦੇ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਮਹੀਨੇ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਉਸੇ ਦਿਨ 'ਤੇ ਪਾਲਣ ਕਰੋ.
- ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਲੈਬ ਦੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਵਿਚ ਰੰਗਾਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬੈਕਟਰੀਆ ਕਾਲੋਨੀਆਂ ਦੀਆਂ ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਵੀ ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ.
- ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਿੱਟੇ ਦੱਸਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਉਂ
ਵਾਧੇ ਤੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ
ਇਸ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰੋਸ਼ਨੀ ਪੌਦੇ ਦੇ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪੌਦੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਕ੍ਰੈਸ ਵਧੇਰੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਧੇਗਾ ਤਾਂ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਤੀਜੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਣ.
ਸਮੱਗਰੀ
- ਦਬਾਓ
- ਸਟਾਈਰੋਫੋਮ ਕੱਪ ਜਾਂ ਕਟੋਰਾ
- ਮਿੱਟੀ ਪੋਟਿੰਗ
- ਹਾਕਮ
- ਕੈਮਰਾ
ਨਿਰਦੇਸ਼
- ਪਹਿਲੇ ਦਿਨ - ਕਪਾਂ ਵਿੱਚ ਮਿੱਟੀ ਵਿੱਚ ਬੀਜ ਲਗਾਓ.
- ਕੱਪਾਂ ਨੂੰ ਉਸ ਰੋਸ਼ਨੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਲੇਬਲ ਕਰੋ ਜਿਸਦੀ ਤੁਸੀਂ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋ. ਤੁਸੀਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਨੇਰੇ ਜਾਂ ਸੂਰਜ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਾਂ ਤੁਸੀਂ ਕਈ ਵੱਖਰੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.
- ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਦਿਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹਰ ਦਿਨ, ਹਰੇਕ ਕੱਪ ਦੀ ਇਕ ਤਸਵੀਰ ਲਓ ਅਤੇ ਜੇ ਕੋਈ ਹੈ ਤਾਂ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਮਾਪਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ.
- ਆਪਣੀ ਲੈਬ ਐਂਟਰੀਆਂ ਲਈ, ਸਪ੍ਰਾਉਟਸ ਨੂੰ ਮਾਪੋ, ਅਤੇ ਨੋਟ ਕਰੋ ਰੰਗ ਅਤੇ ਸ਼ਕਲ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ.
ਪਲੈਨਾਰੀਆ ਪੁਨਰ ਜਨਮ
ਇਸ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਸ ਰੇਟ ਨੂੰ ਵੇਖਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਤੇ ਪਲੈਨਰੀਆ ਮੁੜ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਪਰਖਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਕੱਟਦੇ ਹੋ ਇਸ ਨਾਲ ਕੋਈ ਫਰਕ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਿਵੇਂ ਵੱਡਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਸਮੱਗਰੀ
- 9 ਪਲਾਨੇਰੀਆ
- 3 ਪਲਾਸਟਿਕ ਦੇ ਛੋਟੇ ਪਕਵਾਨ
- 1 ਵੱਡੀ ਪਲਾਸਟਿਕ ਪੈਟਰੀ ਕਟੋਰੇ
- 1 ਪਲਾਸਟਿਕ ਪਾਈਪੇਟ
- 1 ਵੱਡਦਰਸ਼ੀ ਗਲਾਸ
- 1 ਪਲਾਸਟਿਕ ਦੇ ਕਵਰਲਿਪ
- ਬਸੰਤ ਦਾ ਪਾਣੀ
- ਸਥਾਈ ਮਾਰਕਰ
- ਕਾਗਜ਼ ਤੌਲੀਏ
- ਆਈਸ ਪੈਕ (ਵਿਕਲਪਿਕ)
ਸੈੱਟ-ਅਪ ਨਿਰਦੇਸ਼
- ਤਿੰਨ ਛੋਟੇ ਪੈਟਰੀ ਪਕਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਨੰਬਰ ਦੇ ਕੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ ਤਾਂ ਜੋ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ਕਿ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵੀ ਉਲਝਣ ਵਿੱਚ ਨਾ ਪਵੇ.
- ਪਾਈਪੇਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ, ਇਕ ਪੈਨਟਰੀਅਮ ਨੂੰ ਵੱਡੇ ਪੈਟਰੀ ਕਟੋਰੇ ਵਿਚ ਭੇਜੋ.
- ਇਸ ਬਿੰਦੂ ਤੇ, ਤੁਸੀਂ ਕੁਝ ਮਿੰਟਾਂ ਲਈ ਪੈਟਰੀ ਕਟੋਰੇ ਨੂੰ ਆਈਸ ਪੈਕ 'ਤੇ ਸੈਟ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਇਹ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਕਣ ਨੂੰ ਸੌਖਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਯੋਜਨਾਕਾਰੀ ਨੂੰ ਹੌਲੀ ਕਰ ਦੇਵੇਗਾ.
- ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਲਈ ਤਿੰਨ ਕਟੌਤੀ ਕਰੋ:
- ਸੱਜੇ ਸਿਰ ਦੇ ਪਿੱਛੇ
- ਅੱਧ ਵਿਚਕਾਰ
- ਸੱਜੇ ਪੂਛ ਵੱਲ
- ਪਾਈਪੇਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਹਰ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਨਰਮੀ ਨਾਲ ਨਵੀਂ ਪੈਟਰੀ ਕਟੋਰੇ (ਬਸੰਤ ਦੇ ਪਾਣੀ ਨਾਲ) ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰੋ.
- ਬਾਕੀ ਬਚੇ ਕੀੜੇ ਦੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਨਾਲ ਕਦਮ ਦੁਹਰਾਓ.
- ਹਰ ਦਿਨ, ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰੋ. ਪੁਨਰਜਨਮ ਨੂੰ 'ਸੰਪੂਰਨ' ਮੰਨਿਆ ਜਾਏਗਾ ਜਦੋਂ ਫੋਟੋਰੇਸੈਪਟਰ (ਕਾਲੇ ਬਿੰਦੀਆਂ ਜੋ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦੇ ਸਿਰ 'ਤੇ ਅੱਖਾਂ ਵਾਂਗ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ) ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ.
ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ
ਭਾਵੇਂ ਤੁਸੀਂ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਨਿਰਪੱਖ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਕਲਾਸ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਦੇ ਹੱਥ ਪਾਉਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਹਨ.
- ਡੱਡੂ :ਡੱਡੂ ਦਾ ਵਿਗਾੜਹਾਈ ਸਕੂਲ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹਿੱਸਾ ਹੈ. ਜੇ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਆਪਣੀ ਕਲਾਸ ਲਈ ਮਾਦਾ ਅਤੇ ਮਰਦ ਦੇ ਨਮੂਨੇ ਲੈਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅੰਡੇ ਵੇਖ ਸਕਣ ਅਤੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਨੂੰ ਮਰਦ ਡੱਡੂ ਨਾਲ ਤੁਲਨਾ ਕਰ ਸਕਣ.
- ਪੌਦਿਆਂ ਦੇ ਨਮੂਨਿਆਂ ਵਿਚ ਵਿਭਿੰਨਤਾ : ਇਕ ਹੋਰ ਸਧਾਰਣ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਵਿਚ ਪੌਦੇ ਦੇ ਨਮੂਨਿਆਂ ਵਿਚ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਨੂੰ ਵੇਖਣ ਲਈ ਤੁਹਾਡੇ ਕੁਦਰਤੀ ਵਾਤਾਵਰਣ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਕ ਸਥਾਨਕ ਪਾਰਕ ਵਿਚ ਜਾਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਤਜ਼ਰਬੇ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਫਿਲਟਰ ਪੇਪਰ 'ਤੇ ਇਕੱਠੇ ਕੀਤੇ ਨਮੂਨਿਆਂ ਨੂੰ ਵੇਖ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਪੌਦੇ ਕਿਹੜੇ ਰੰਗ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਕਿਸ਼ੋਰ ਕੁਝ ਇਹ ਜਾਨਣ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੁਝ ਪੌਦੇ ਕੁਝ ਰੰਗ ਕਿਉਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ.
- ਆਮ ਸਰੋਤਾਂ ਤੋਂ ਪਾਣੀ : ਪਾਣੀ ਹਰ ਜਗ੍ਹਾ ਹੈ. ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਪਾਣੀ ਵਿੱਚ ਵੀ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਤੱਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਕ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਸਰੋਤਾਂ ਤੋਂ ਪਾਣੀ ਦੇ ਨਮੂਨੇ ਇਕੱਠੇ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਕ ਮਾਈਕਰੋਸਕੋਪ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਦੇਖ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਫਿਰ ਆਪਣੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇੱਕ ਦਿੱਤੇ ਪਾਣੀ ਦਾ ਸਰੋਤ ਦੂਜੇ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਜੀਵ ਕਿਉਂ ਪੇਸ਼ ਕਰੇਗਾ.
- ਖਮੀਰ : ਇਕ ਹੋਰ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿਚ ਰੋਟੀ ਦਾ ਟੁਕੜਾ ਲੈਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈਮੋਲਡਾਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰੋਜੋ ਦੋ ਹਫਤਿਆਂ ਦੇ ਅਰਸੇ ਵਿੱਚ ਵੱਧਦਾ ਹੈ.
- ਮਟਰ ਪੌਦਾ ਜੈਨੇਟਿਕਸ : ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੈਂਡੇਲ ਦੇ ਜੈਨੇਟਿਕ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨਮਟਰ ਪੌਦੇ ਦੇ ਤਜਰਬੇ. ਮਟਰ ਦੇ ਪੌਦੇ ਉਗਾਉਣ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਫੈਨੋਟਾਈਪਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਕੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਹਰੇਕ ਮਾਪੇ ਪੌਦੇ ਦਾ ਜੀਨੋਟਾਈਪ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
- ਪਸ਼ੂ ਅਤੇ ਪੌਦੇ ਸੈੱਲ ਦੀ ਤੁਲਨਾ : ਬਿਹਤਰ ਸਮਝਣ ਲਈਜਾਨਵਰਅਤੇਪੌਦੇ ਸੈੱਲ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਿਆਜ਼ ਦੇ ਸੈੱਲਾਂ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਗਲ੍ਹ ਤੋਂ ਸੈੱਲਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਮਾਈਕਰੋਸਕੋਪ ਦੇ ਅਧੀਨ ਸੈੱਲ structuresਾਂਚੇ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ toੰਗ ਨਾਲ ਵੇਖਣ ਲਈ ਸਿਰਫ ਆਇਓਡੀਨ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਰੰਗਣ ਨਾਲ ਸੈੱਲਾਂ ਤੇ ਦਾਗ ਲਗਾਓ.
- ਡੀਐਨਏ ਮਾਡਲ : ਬਣਾਉਣਾ ਏਡੀ ਐਨ ਏ ਮਾਡਲਜੈਨੇਟਿਕਸ ਵਿੱਚ ਡੀ ਐਨ ਏ ਦੀ ਬਣਤਰ ਅਤੇ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਵਧੀਆ wayੰਗ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਡਬਲ ਹੈਲਿਕਸ structureਾਂਚੇ ਦੇ ਬਿਲਕੁਲ ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਮਾਡਲ ਦੇ ਨਾਲ ਆਉਣ ਲਈ ਕੈਂਡੀ, ਸਤਰ ਅਤੇ ਟੂਥਪਿਕਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਧੀ ਅਤੇ ਐਚਐਸ ਬਾਇਓਲੋਜੀ
ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਭੜਕਾਉਣ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਹਨ. Theਵਿਗਿਆਨਕ methodੰਗਇਹ ਮੁੱਖ ਫੋਕਸ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਧੀ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਜਾਂਚਕਰਤਾ ਬਣਨ ਅਤੇ ਇਕ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਉਕਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਦਿੱਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿਚ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਇਕ ਪ੍ਰਿਥਵੀਤਾ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਤਜ਼ਰਬੇ ਦਾ ਨੁਕਤਾ ਤਾਂ ਜਾਂ ਤਾਂ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਿਥਵੀ ਨੂੰ ਸਹੀ ਸਿੱਧ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਇਸਨੂੰ ਗਲਤ ਸਾਬਤ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਇਹ ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਿਗਿਆਨਕ ਕੁਸ਼ਲਤਾਵਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ:
- ਮੌਜੂਦਾ ਕਾਰਕਾਂ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ
- ਵੇਰਵੇ ਅਤੇ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਨੇੜੇ ਕਰੋ
- ਗਲਤ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਅੱਗੇ ਲੰਘਣਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇ ਇਹ ਕੇਸ ਬਦਲਦਾ ਹੈ
- ਤੇਜ਼ ਸੋਚਣ ਦੇ ਹੁਨਰ
ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਜਿੰਨਾ ਮਨੋਰੰਜਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਥੇ ਇਕ ਵਿਦਿਅਕ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਜੋ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ.
ਅੰਤਮ ਵਿਚਾਰ
ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਲਈ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਸਹੀ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣਾ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਪੰਨੇ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੇ ਹੋਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਕੋਰਸ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਕੌਣ ਜਾਣਦਾ ਹੈ? ਸ਼ਾਇਦ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਵੀ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਵੇਗਾਵਿਗਿਆਨ ਮੇਲਾ?
