ਭਾਵੇਂ ਬੱਚੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿਚ ਹਨ,ਲਿਖਣ ਜਾਂ ਸੰਪਾਦਨ ਪੜਾਅਇੱਕ ਕਾਗਜ਼ ਦਾ, ਸੀ.ਓ.ਪੀ. ਰਣਨੀਤੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਸੰਖੇਪ ਦਾ ਅਰਥ ਕੈਪੀਟਲਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ, ਸੰਗਠਨ, ਵਿਸ਼ਰਾਮ ਚਿੰਨ੍ਹ ਅਤੇ ਸਪੈਲਿੰਗ ਹੈ, ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਦੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਦਾ ਸੌਖਾ wayੰਗ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.
ਸੀ.ਓ.ਪੀ.
ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਕੰਸਾਸ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ , ਇਹ ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਦਿਆ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਪਰ ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕੀਤੇ ਬਿਹਤਰ ਲਿਖਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਸੀ.ਓ.ਪੀ. ਸੰਪਾਦਨ ਰਣਨੀਤੀ, ਇਸ ਨੂੰ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਲਿਖਣ ਦੀ ਰਣਨੀਤੀ ਸਮੇਤ ਕਈ ਹੋਰ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਸੰਬੰਧਿਤ ਲੇਖ- ਸੰਗਠਨ ਲਿਖਣ ਵਿਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਿਉਂ ਹੈ?
- ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਦਿਮਾਗੀ ਤਕਨੀਕ
- ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਦਿਮਾਗੀ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ
ਸੀ.ਓ.ਪੀ. ਚੈੱਕਲਿਸਟ
ਐਸ ਐਚ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਵਾਲੇ ਦੋ-ਪਾਸੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਨੂੰ ਡਾ downloadਨਲੋਡ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਿੰਟ ਕਰਨ ਲਈ ਚੈੱਕਲਿਸਟ ਚਿੱਤਰ ਤੇ ਕਲਿਕ ਕਰੋ! ਸੀਓਪੀਐਸ ਐਕੋਰਨੀਮ ਬੱਚੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਾਰੇ ਲਿਖਣ ਅਤੇ ਸੰਪਾਦਨ ਲਈ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਜੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਚੈੱਕਲਿਸਟ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਲਾਹ ਕਰੋਅਡੋਬ ਗਾਈਡਸਮੱਸਿਆ ਨਿਪਟਾਰਾ ਸੁਝਾਅ ਲਈ.
ਐਸਐਚ! COPS ਲਿਖਣ ਅਤੇ ਸੰਪਾਦਨ ਚੈੱਕਲਿਸਟ
ਸਟੈਂਡਰਡ ਵਰਤੋਂ
ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਇਥੇ ਤਿੰਨ ਤੱਤ ਵਰਤਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਸੀ.ਓ.ਪੀ. ਲਿਖਣਾ:
- ਮੁਹਾਵਰੇ ਨੂੰ ਸਿਖਾਓ ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਅੱਖਰ ਦਾ ਅਰਥ ਕੀ ਹੈ.
- ਰਣਨੀਤੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਵਾਕਾਂ ਜਾਂ ਪੈਰਾ ਰੀਵਿਜ਼ਨ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਦਰਸਾਓ ਹਰ ਕਦਮ ਨੂੰ ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਬਿਆਨ ਕਰਦਿਆਂ.
- ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਥੀ ਜਾਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰੋ ਅਤੇ ਇਕ ਪੋਸਟਰ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖੋ ਜਿਸ ਵਿਚ ਹਰ ਕਦਮ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ.
ਇਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਬੱਚੇ ਮੁ strategyਲੀ ਰਣਨੀਤੀ 'ਤੇ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਐੱਸ! ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਐਸ ਐਚ ਵਿਚ! ਸੀ.ਓ.ਪੀ. 'ਐੱਸ' ਵਾਕਾਂ ਦਾ structureਾਂਚਾ ਹੈ ਅਤੇ 'ਐਚ' ਲਿਖਤ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ. ਹੁਣ ਬੱਚਿਆਂ ਕੋਲ ਇਕ ਵਿਆਪਕ ਉਪਕਰਣ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਆਪਣੀ ਲਿਖਤ ਨੂੰ ਵਧੀਆ ਅਤੇ ਵਧੀਆ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਅਤੇ ਰੂਪਰੇਖਾ
ਲਿਖਣ ਦੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਜਾਂ ਦਿਮਾਗ਼ੀ ਪੜਾਅ ਦੇ ਬੱਚੇ ਸੀ.ਓ.ਪੀ.ਪੀ.ਐੱਸ. ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ. ਵਿਚਪੂੰਜੀਕਰਣ ਦੀਆਂ ਸ਼ਰਤਾਂ, ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਨੋਟ ਬਣਾ ਕੇ ਅਰੰਭ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਪੂੰਜੀਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਇੱਕ ਵਿੱਚਕਿਤਾਬ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ, ਬੱਚੇ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਤਾਬ ਦੇ ਸਿਰਲੇਖ ਅਤੇ ਲੇਖਕ ਦੇ ਨਾਮ ਨੂੰ ਪੂੰਜੀ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਆਪਣੀ ਰੂਪਰੇਖਾ ਵਿੱਚ ਇਸ ਗੱਲ ਨੂੰ ਨੋਟ ਕਰ ਸਕਣ. ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦੇ ਪੜਾਅ ਦਾ ਬਿੰਦੂ ਲਿਖਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ 'ਓ.' ਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖ ਸਕੇ. ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕੋਈ ਬੱਚਾ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਲਈ ਲਿਖਣ ਦੀ ਕਿਸਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਉਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਵਿਸੇਸ਼ ਬਿੰਦੂਆਂ ਵਰਗੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਰਾਮ ਚਿੰਨ੍ਹ ਪ੍ਰਵਾਨ ਹੋਣਗੇ. ਜੇ ਉਹ ਇੱਕ ਪ੍ਰੇਰਣਾਦਾਇਕ ਲੇਖ ਜਾਂ ਰਾਏ-ਅਧਾਰਤ ਸਮੀਖਿਆ ਲਿਖ ਰਹੀ ਹੈ ਤਾਂ ਇਹ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣਗੀਆਂ ਜਦੋਂ ਕਿ ਇੱਕ ਖੋਜ ਪੱਤਰ ਵਿੱਚ ਉਹ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ.
ਕਿਉਂਕਿ ਇਸ ਪੜਾਅ ਦੇ ਬੱਚੇ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਲਿਖਣਗੇ, ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਕਿਸੇ ਵੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨੂੰ ਨੋਟ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨਸਪੈਲਿੰਗ ਸ਼ਬਦਆਪਣੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ.
- ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਹਰ ਇੱਕ ਸੀਓ ਪੀ ਪੀ ਐੱਸ ਲਈ ਇੱਕ ਭਾਗ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਰੂਪ ਰੇਖਾ ਵਰਕਸ਼ੀਟ ਦਿਓ. ਖੇਤਰ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਖੇਤਰਾਂ 'ਤੇ ਨੋਟ ਬਣਾ ਸਕਣ.
- ਸੰਖੇਪ ਪੱਤਰ ਦੇ ਹਰੇਕ ਪੱਤਰ ਲਈ ਬੁਲੇਟਿਨ ਬੋਰਡ ਖੇਤਰ ਬਣਾਓ ਜਿੱਥੇ ਬੱਚੇ relevantੁਕਵੇਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਜੇ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਪੂੰਜੀਕਰਣ ਬੋਰਡ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਥਾਨਾਂ ਦੇ ਨਾਮ ਲਟਕ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਇਤਿਹਾਸ ਜਾਂ ਭੂਗੋਲ ਲਈ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹੋ. ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਦਿਮਾਗ਼ ਵਿਚ ਹਨ, ਬੱਚੇ ਬੋਰਡਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ਰੂਰਤ ਅਨੁਸਾਰ ਹਵਾਲਾ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਹ ਯਾਦ ਨਹੀਂ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਕਿ ਕੀ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਜਗ੍ਹਾ ਦਾ ਪੂੰਜੀਕਰਨ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
- ਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਲਈ structਾਂਚਾਗਤ ਰੂਪ ਰੇਖਾ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਸੀ.ਓ.ਪੀ. ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਰੂਪਰੇਖਾ ਨੂੰ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਯਾਦਗਾਰੀ ਉਪਕਰਣ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸਧਾਰਣ ਗਲਤੀਆਂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਰੋਕਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੇਗਾ.
ਲਿਖਣਾ
ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਹਰੇਕ ਸ਼ਬਦ, ਵਾਕ ਅਤੇ ਪੈਰਾ ਨੂੰ ਲਿਖਦਾ ਹੈ, ਸੀ.ਓ.ਪੀ. ਰਣਨੀਤੀ ਉਸ ਦੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਸਰਗਰਮ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਜਿਵੇਂ ਉਹ ਇੱਕ ਵਾਕ ਲਿਖਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਹਿ ਸਕਦਾ ਸੀ, 'ਮੈਂ ਪਹਿਲੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਪੂੰਜੀ ਲਗਾਉਂਦਾ ਹਾਂ, ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੇਰਾ ਵਿਸ਼ਾ ਅਤੇ ਕ੍ਰਿਆ ਸਹਿਮਤ ਹਨ, ਹਰ ਵਾਕ ਨੂੰ ਮੇਰੇ ਵਾਕ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਸਹੀ llੰਗ ਨਾਲ ਜੋੜਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਹੀ ਵਿਰਾਮ ਨਾਲ ਖਤਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.' ਜੇ ਉਹ ਅਜਿਹਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਉਹ ਲਿਖਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਦੁਹਰਾਈ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸੌਖੀ ਹੈ.
- ਸਮੇਂ ਅਨੁਸਾਰ ਟਾਈਮਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਲਿਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਖ਼ਾਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਪੇਪਰ ਨੂੰ ਸੋਧਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਿਸੇ ਕਿਤਾਬ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ. ਹਰ ਗਤੀਵਿਧੀ ਲਈ ਸਮਾਂ ਕੱ took ਕੇ ਰੱਖੋ. ਹੁਣ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸੀ ਓ ਪੀ ਪੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ. ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਹਰੇਕ ਪੜਾਅ ਲਈ ਯੰਤਰ ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖੋ. ਕੀ ਇਸ ਨੇ ਰਣਨੀਤੀ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਂ ਬਿਨਾਂ ਲੰਬੇ ਸਮਾਂ ਲਾਇਆ? ਕਿਉਂ ਜਾਂ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ?
- ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਹਰੇਕ ਪੈਰੇ ਲਈ ਵਿਸ਼ਾ ਵਾਕ ਲਿਖੋ. ਬੱਚੇ ਫਿਰ ਸੀ ਓ ਪੀ ਪੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਸੋਧਣ ਦੀ ਰਣਨੀਤੀ. ਹੁਣ ਉਹ ਆਪਣੇ ਸੋਧੇ ਹੋਏ ਵਿਸ਼ਾ ਵਾਕਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਬਿਆਨ ਲਿਖ ਸਕਦੇ ਹਨ.
- ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਜ਼ਾ ਦਿਓ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੀ.ਓ.ਪੀ. ਹਰ ਵਾਕ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਜਾਂ ਉਸੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਇਕ ਨਵਾਂ ਵਾਕ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹਰੇਕ ਵਾਕ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ. ਪੁਰਾਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿਓ ਕਿ ਉਹ ਮੁ fromਲੇ ਵਾਕ ਦੇ ਸਮਾਨ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਵੱਖਰੇ ਅਰਥਾਂ ਨਾਲ ਇੱਕ ਵਾਕ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਉਪਕਰਣ ਦੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ. ਕੀ ਉਹ ਉਹੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਨਵਾਂ ਅਰਥ ਦੇਣ ਲਈ ਵਿਰਾਮ ਚਿੰਨ੍ਹ, ਪੂੰਜੀਕਰਣ, ਸਪੈਲਿੰਗ ਜਾਂ ਸੰਗਠਨ ਨੂੰ ਬਦਲ ਸਕਦੇ ਹਨ?
ਸੰਪਾਦਨ
ਸੀ.ਓ.ਪੀ.ਸ. ਦੀ ਸਰਲ ਵਰਤੋਂ ਬੱਚੇ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਡਰਾਫਟ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਂਪਟ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਸੀ.ਓ.ਪੀ. ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਲਿਖਣ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਸਾਫ਼ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਮੁਹਾਵਰੇ ਵਿਚ ਹਰ ਅੱਖਰ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਤੱਤ ਦੀ ਭਾਲ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਵਾਪਸ ਜਾਣ ਲਈ ਮੁਹਾਵਰੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਪਾਸ 'ਤੇ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਪੂੰਜੀਕਰਣ ਦੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨਾ ਕਿ ਹਰੇਕ ਵਾਕ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਅੱਖਰ ਅਤੇ ਕੋਈ ਵੀ ਸਹੀ ਨਾਂ ਪੂੰਜੀ ਹੈ. ਦੂਸਰੀ ਪਾਸ 'ਤੇ, ਬੱਚੇ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪੈਰਾਗ੍ਰਾਫ ਅਤੇ ਪੂਰੇ ਪੇਪਰ ਇਕ ਤਰਕਪੂਰਨ ਪ੍ਰਵਾਹ ਵਿਚ ਸੰਗਠਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ ਜੋ ਸਮਝ ਬਣਦੇ ਹਨ. ਅੱਗੇ, ਬੱਚੇ ਵਿਸ਼ਰਾਮ ਚਿੰਨ੍ਹ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੇ ਹਨ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪੀਰੀਅਡਸ ਅਤੇ ਕਾਮੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸਿਰਫ ਜਿੱਥੇ ਕੀਤੀ ਹੋਵੇ. ਅੰਤਮ ਸੰਪਾਦਨ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਸਾਰੇ ਸਪੈਲਿੰਗ ਦੀ ਦੋਹਰਾ-ਜਾਂਚ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਕਈ ਸਪੈਲਿੰਗਾਂ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦਾਂ' ਤੇ ਖਾਸ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਦੋ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ, ਉਥੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹ ਹਨ.
-
ਇੱਕ ਸੋਧ ਚੈੱਕਲਿਸਟ ਹਰ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਉਹ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੁਆਰਾ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਖਾਸ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿ ਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਦੁਬਾਰਾ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. - ਅਧਿਆਪਕ ਹਰ ਇੱਕ ਪੱਤਰ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗ੍ਰੇਡ ਕਰਕੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਲਿਖਣ' ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਖਾਸ ਫੀਡਬੈਕ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਜਾਣਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਹੜੇ ਖੇਤਰਾਂ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.
- ਪੀਅਰ ਰੀਵਿ review ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਸੀ.ਓ.ਪੀ. ਪੀ. ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਸਾਥੀ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਆਲੋਚਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪੁੱਛੋ, ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਬਜਾਏ ਤਕਨੀਕ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਰੱਖਦਾ ਹੈ.
ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਸਰੋਤ
ਯਾਦਗਾਰੀ ਉਪਕਰਣ ਅਤੇ ਹੋਰ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਉਪਕਰਣ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਪ੍ਰਸਾਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਇਹ ਵਧੀਆ ਲਿਖਣ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ. ਮਨੋਰੰਜਨ ਦੇ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਨੂੰ ਬਣਾਓ ਜਾਂ ਕਈਂ ਇਕੱਠੇ ਵਰਤੋ ਜਿਵੇਂ ਤੁਸੀਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹੋ ਜਿੱਥੇ ਬੱਚੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਜ਼ਮਾਉਂਦੇ ਹਨ.
- ਸੀ.ਓ.ਪੀ. ਲਿਖਣ ਜਾਂ ਸੰਪਾਦਨ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਅਰਥ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਚੈੱਕ ਕਰੋ ਵਿਕਲਪਿਕ ਵਿਆਖਿਆ ਅਤੇ ਲਿਖਣ ਦੇ ਹੋਰ ਸੰਖੇਪ ਸ਼ਬਦ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਵਰਤਣ ਲਈ. ਇਕ ਉਦਾਹਰਣ ਸੰਗਠਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸਮੁੱਚੇ ਰੂਪ ਵਿਚ 'ਓ' ਨੂੰ ਬਦਲਦੀ ਹੈ.
- ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸੀ ਓ ਪੀ ਪੀ ਦਾ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਰੁਪਾਂਤਰ ਦਿਓ. ਨਾਲ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਛਾਪਣਯੋਗ ਬੁੱਕਮਾਰਕ ਇਸ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸੌਖੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
- ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਸ਼ੀਟਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲਤਾ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਸੰਪਾਦਨ ਦੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਵੀ ਸਿਖਾਓ. ਸੀ.ਓ.ਪੀ. ਸੰਖੇਪ ਉੱਤੇ ਇੱਕ ਖਾਤਾ ਬਣਾਓ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ.ਕਾੱਮ ਮੁਫਤ ਵਰਕਸ਼ੀਟ ਡਾ downloadਨਲੋਡ ਕਰਨ ਲਈ.
ਸੀ.ਓ.ਪੀ.ਸ.
ਐਡੀਟਿੰਗ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਜਿਵੇਂ ਸੀ.ਓ.ਪੀ. ਲਿਖਣ ਦੇ ਵਧੀਆ ਯਾਦ ਦਿਵਾਓ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਦੇ ਸਾਰੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਜਾਂ ਲਿਖਣ ਵੇਲੇ ਸੰਪਾਦਨ ਦੀ ਰਣਨੀਤੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲੇ ਵੱਡੇ ਡਰਾਫਟ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਵਿਚ ਵੱਡਾ ਹੱਥ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸੋਧਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ.
